La VERITÀ SCIOCCANTE Che Potrebbe Cambiare Tutto

La VERITÀ SCIOCCANTE Che Potrebbe Cambiare Tutto

Il video presenta un'analisi delle strutture nascoste che governano la società moderna, concentrandosi su tre sistemi fondamentali: lavoro, istruzione e religione. Basandosi su traduzioni di testi sumeri come la Lista dei Re Sumeri, l'Epopea di Atrahasis, l'Enuma Elish e l'Epopea di Gilgamesh, il video mette in discussione le narrazioni tradizionali sull'origine della civiltà umana e sul nostro ruolo al suo interno. Contesta l'idea che scienza, istruzione e religione siano neutrali, proponendo invece che siano meccanismi di controllo modellati da antichi sistemi di dominio. Attraverso un'interpretazione dei registri della Mesopotamia antica, il video mostra come gli dei, in particolare gli Anunnaki, non siano descritti come metafore, ma come esseri che organizzarono il lavoro, trasferirono la regalità e gestirono le prime società molto prima della comparsa dell’umanità. La Lista dei Re Sumeri afferma che la regalità discese dal cielo, cominciando a Eridu, e descrive regni durati decine di migliaia di anni, ben oltre la durata della vita umana. L’Epopea di Atrahasis spiega che gli esseri umani furono creati per sollevare gli dei dal loro carico di lavoro, che includeva la costruzione di canali e la gestione di risorse come l’argento e l’oro. L’Enuma Elish rafforza questa narrazione, confermando che l’umanità fu creata per assumersi il lavoro svolto in origine dagli dei minori, conosciuti come Igigi. Il video esplora come il lavoro sia diventato centrale per l’identità moderna, rispecchiando la funzione antica imposta dagli dei. L’impiego definisce i ruoli sociali e il valore personale, ma spesso porta a stress, mancanza di tempo per l’introspezione e stanchezza fisica ed emotiva. Questa dinamica riflette la creazione mitologica degli esseri umani come lavoratori per esseri divini, suggerendo che la cultura lavorativa contemporanea continui un modello stabilito migliaia di anni fa. L’istruzione viene discussa come un altro pilastro del controllo. Il sistema educativo sumero, nato in contesti templari, si evolse in una struttura secolare centrata sulla formazione degli scribi. Sebbene inizialmente destinato a sostenere l’amministrazione religiosa e governativa, il curriculum si espanse fino a includere una vasta gamma di discipline, come grammatica, matematica e cosmologia. Tuttavia, il sistema educativo moderno è criticato per dare priorità alla memorizzazione e alla conformità piuttosto che al pensiero critico e allo sviluppo personale. L’istruzione standardizzata è rappresentata come produttrice di individui adatti al lavoro, non al pensiero indipendente. La religione è il terzo e ultimo pilastro esaminato. Il video critica il modo in cui i sistemi religiosi forniscono risposte preconfezionate alle domande esistenziali, spesso prima che gli individui abbiano la capacità di formulare le proprie domande. La fede religiosa è vista come qualcosa di ereditato culturalmente e imposto attraverso la paura e la pressione sociale. Riferimenti scritturali come il Salmo 23 e il Salmo 25 vengono reinterpretati analizzando termini ebraici originali come Yahweh ed Elohim. Si suggerisce che Yahweh, citato come uno degli Elohim, possa essere collegato alle divinità Anunnaki della mitologia mesopotamica. Il contenuto sostiene che l’identità religiosa spesso precede e sopprime il naturale processo umano di interrogazione, etichettando il dissenso come eresia. L’Epopea di Gilgamesh viene usata per illustrare la visione sumera della mortalità. Gilgamesh, in lutto per la morte del suo amico Enkidu, intraprende un viaggio alla ricerca della vita eterna. Alla fine scopre che la morte è il destino dell’umanità, riservato dagli dei come confine che li separa dagli esseri umani. Questo rafforza l’idea che i testi antichi sostenessero una visione del mondo in cui esseri divini controllavano il destino e lo scopo degli uomini, principalmente a beneficio degli dei stessi. Il contesto storico di queste idee è radicato nella Mezzaluna Fertile, in p... Learn more about your ad choices. Visit podcastchoices.com/adchoices

Jaksot(46)

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