Episode 141 Hva vi har lært om læring så langt
Lars og Pål16 Maalis 2024

Episode 141 Hva vi har lært om læring så langt

I denne episoden oppsummerer Lars og Pål en rekke spørsmål om læring og skole fra de siste episodene på podkasten. Vi er ikke alltid helt enige, og blir det ikke alltid heller, men det kan faktisk være at vi har blitt littegrann klokere.

Vi fokuserer særlig på motsetninger og forbisnakk mellom David Geary og Peter Gray (jf ep.127 og 138), om hva det betyr at barn sier at de trives på skolen, om progressiv pedagogikk og eksplisitt instruksjon (ep.139), klassebakgrunn og kjedsomhet i skolen (ep.103), hvor mye av skolesystemet som tas for gitt i mange skolediskusjoner, indre og ytre motivasjon, hatet mot behaviorisme i pedagogiske kretser (ep.106), Alexander Meyers skolemodell (ep.84 og 140), hvordan det ikke er noen motsetning mellom undervisning og kreativitet, Direct Instruction, skole og demokrati, mobilforbud og skjerm (ep.133), innsikter fra læring i kroppsøvingsfaget (ep.124), og mye mye annet.

Referert til i episoden:

  • Christopher H. Achen and Larry M. Bartels (2016), Democracy for Realists: Why Elections Do Not Produce Responsive Government, Princeton University Press.
  • Deslauriers et al (2019), Measuring actual learning versus feeling of learning in response to being actively engaged in the classroom, PNAS, Vol. 116, No. 39, https://www.pnas.org/doi/10.1073/pnas.1821936116
  • Sweller, J. (2016). Cognitive load theory, evolutionary educational psychology, and instructional design. In D. C. Geary & D. B. Berch (Eds.), Evolutionary perspectives on child development and education (pp. 291–306). Springer International Publishing/Springer Nature. https://doi.org/10.1007/978-3-319-29986-0_12
  • Sweller, Zhang, Ashman og Cobern (2023), Response to De Jong et al.'s (2023) paper "Let's talk evidence – The case for combining inquiry-based and direct instruction", Educational Research Review 42(2), https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1747938X23000775
  • Greg Ashmans blogg, Filling the Pail, https://fillingthepail.substack.com/

----------------------------

Logoen vår er laget av Sveinung Sudbø, se hans arbeider på originalkopi.com

Musikken er av Arne Kjelsrud Mathisen, se facebooksiden Nygrenda Vev og Dur for mer info.

----------------------------

Takk for at du hører på. Ta kontakt med oss på larsogpaal@gmail.com

Det finnes ingen bedre måte å få spredt podkasten vår til flere enn via dere lyttere, så takk om du deler eller forteller andre om oss.

Både Lars og Pål skriver nå på hver sin blogg, med litt varierende regelmessighet. Du finner dem på disse nettsidene:

https://paljabekk.com/

https://larssandaker.blogspot.com/

Alt godt, hilsen Lars og Pål

Jaksot(172)

Episode 169 Historisk perspektiv på norsk skolepolitikk, med Elise Djupedal og Simon Malkenes - Del 2

Episode 169 Historisk perspektiv på norsk skolepolitikk, med Elise Djupedal og Simon Malkenes - Del 2

Hva kan skole- og utdanningshistorie fortelle oss om dagens skole? Hvordan endte vi opp med den skolen vi har idag, og hvilke ideer og politiske bestemmelser har vært med på å forme den? I de nye dokt...

23 Helmi 1h 2min

Episode 168 Historisk perspektiv på norsk skolepolitikk, med Elise Djupedal og Simon Malkenes - Del 1

Episode 168 Historisk perspektiv på norsk skolepolitikk, med Elise Djupedal og Simon Malkenes - Del 1

Hva kan skole- og utdanningshistorie fortelle oss om dagens skole? Hvordan endte vi opp med den skolen vi har idag, og hvilke ideer og politiske bestemmelser har vært med på å forme den? I de nye dokt...

16 Helmi 1h 26min

Episode 167 John Sweller on cognitive load theory

Episode 167 John Sweller on cognitive load theory

I've come to the conclusion that Sweller's Cognitive Load Theory is the single most important thing for teachers to know – Dylan Wiliam   On this episode Lars speaks with John Sweller, professor emeri...

14 Tammi 1h 5min

Episode 166 Om kognitiv belastningsteori, del 2

Episode 166 Om kognitiv belastningsteori, del 2

Dette er del to av vår lille innføring i kognitiv belastningsteori, bedre kjent som cognitive load theory (CLT). Selv om teorien først ble formulert på 80-tallet, så er det først i de siste par årene ...

4 Tammi 52min

Episode 165 Om kognitiv belastningsteori, del 1

Episode 165 Om kognitiv belastningsteori, del 1

I denne og neste episode gir Lars og Pål en middels kort innføring i kognitiv belastningsteori, bedre kjent som cognitive load theory (CLT). Selv om teorien først ble formulert på 80-tallet, så er det...

30 Joulu 202557min

Episode 164 Tore Wig om demokrati og autokrati, skole og vitenskapsfilosofi

Episode 164 Tore Wig om demokrati og autokrati, skole og vitenskapsfilosofi

I denne episoden snakker vi med Tore Wig, professor i statsvitenskap ved Universitetet i Oslo. Vi snakker om hans forskning på demokrati og demokratiets tidlige historie, direkte og representativt dem...

3 Joulu 20251h 37min

Episode 163 Om Karl Popper, med Lars F. Svendsen og Knut Olav Åmås

Episode 163 Om Karl Popper, med Lars F. Svendsen og Knut Olav Åmås

Hvem var Karl Popper, og er filosofien hans fortsatt relevant den dag idag? I denne episoden snakker Lars med Lars F. Svendsen, professor i filosofi ved Universitet i Bergen og Knut Olav Åmås, som er ...

7 Syys 20251h 21min

Episode 162 Skolepolitikk 4 - Eirik Hagen Eide fra Industri- og næringspartiet

Episode 162 Skolepolitikk 4 - Eirik Hagen Eide fra Industri- og næringspartiet

I denne fjerde episoden i en miniserie med intervjuer om norsk skolepolitikk snakker Lars med Eirik Hagen Eide fra Industri- og næringspartiet (INP).  Vi snakker om INPs tilnærming til norsk politikk,...

17 Elo 20251h 28min

Suosittua kategoriassa Koulutus

rss-murhan-anatomia
rss-narsisti
voi-hyvin-meditaatiot-2
psykopodiaa-podcast
rss-niinku-asia-on
adhd-podi
rss-vapaudu-voimaasi
rss-rahamania
psykologia
rss-valo-minussa-2
rss-uskonto-on-tylsaa
rss-duodecim-lehti
kesken
rss-koira-haudattuna
koulu-podcast-2
aamukahvilla
rss-liian-kuuma-peruna
rss-luonnollinen-synnytys-podcast
rss-tietoinen-yhteys-podcast-2
rss-arkea-ja-aurinkoa-podcast-espanjasta