11. Naturen som klasserom

Denne episoden tar for en kjent del av andre læringsarenaer. Vi har med oss Førsteamanuensis Majken Korsager som har forsket på naturen som klasserom i mange år.

Vi starter denne episoden med å reflektere over egen praksis rundt det å ta med oss eleven ut i naturen. Ofte har både Suba, Geir og Asbjørn tatt med elever ut når det er helt opplagt at de skal være ute, men det å benytte seg av naturen ellers har det manglet litt på.

Majken Korsager trekker frem ulike studier på naturen som klasserom og hva både lærere og elever sier om dette. Det er nyttig å knytte elever og læreres lokale kjenskap til området til de problemstillingene som brukes i undervisningen. Elever får variasjon, gode sosiale og faglige erfaringer når de er ute på tur. Elevene slapper også mere av og kjenner på mer glede og motivasjon. De samarbeider på andre måter, men alt dette avhenger av de rammene som lærere gir for opplegge, og hvor godt det er planlagt praksisk og didaktisk.

Uterommet er et nytt prosjekt er satt i gang i ulike skoler. Her er det også knyttet til et forskningsprosjekt som skal se på hva som skal til for at lærere mestrer bruken av naturen som klasserom, og hvilke kompetanse de trenger for at elevene får bruke naturen på best mulig måte.

Utfordringene for lærere er ofte er ressurser som økonomi, mangel på gode steder i nærområdet som egner seg. Tid nevnes også som en viktig faktor. Læreplanen og mulighetene som ligger der er også en utfordring. Skolekulturen generelt har også en del å si. Hva skolen prioriterer styrer mye , da gjennom hvilke støtte det er fra ledelsen eller andre kolleger. Det å være tverrfeglige og bruke naturen som læringsarena på tvers av fagene oppfordres det til i ressursene som er lagt til Uterommet. Det frigir både tid og ressurser på skolen. Det ligger et potensial for dybdelæring ute i naturen hvis lærere er bevisste og velger opplegg som kobler teori og praksis på en god måte.

De tre tingene som Majken trekker frem som suksessfaktorer er:

• Gjør det enkelt og bli godt kjent med nærmiljøets muligheter.
• Integrer teori og praksis med utforskene og praktiske oppgaver.
• Ha tydelige rammer og mål for opplegget.

Ressurser

Naturfagsenteret lanserer i disse dager Uterommet. Der finnes kompetanseuvtiklingsmoduler for hele kollegiet og uteaktiviteter som er lette å gjennomføre i skolens nærmiljø.

For de som er interessert i forskning som Majken henviser til, se artikkelen "Nærmiljø som læringsarena i undervisning for bærekraftig utvikling"

For enda mer litteratur og tips til å bruke naturen som læringsarena, se nettsiden Friluftsliv i skolen.

Hvis du har spørsmål eller tilbakemeldinger, send gjerne en epost til: post@naturfagsenteret.no