9. Hållbarhetsfrågor i förskolan  – så kan ett drama om äpplen skapa dialog

9. Hållbarhetsfrågor i förskolan – så kan ett drama om äpplen skapa dialog

Kan ett drama om vem som ska få några överblivna äpplen skapa förutsättningar för rika diskussioner om resursfördelning och hållbarhetsproblem med barn i förskolan?

Maria Hedefalk och Cecilia Caiman, bägge lektorer i didaktik vid Uppsala universitet respektive Stockholms universitet, har skrivit forskningsartikeln: "Deliberation och kritik i förskolans undervisning för hållbar utveckling – "så att det bli snällt där i världen".

I det här avsnittet berättar de om sin forskning och vad som kan hända i dramat och sagan. Om att föra samtal om ett komplext problem som ofta genererar motstridiga åsikter där olika perspektiv, värden och argument lyfts fram. Hur dramat gör att barnen börjar lyssna på varandra, kan utmana sina egna och andras idéer med den gemensamma ambitionen att lösa problemet.

Jaksot(39)

23. Så kan slöjd utveckla språket

23. Så kan slöjd utveckla språket

När elever som inte behärskar svenska språket får känna på material, redskap och verktyg i slöjdundervisningen och samtidigt möta nya ord och begrepp så ges möjligheter att utveckla språket genom reso...

16 Joulu 202419min

22. Vad ska elever lära sig inom idrott och hälsa?

22. Vad ska elever lära sig inom idrott och hälsa?

Vad räknas egentligen som kunskap i ämnet Idrott och hälsa och vad ska läraren bedöma? Trots att det framgår av läroplaner och kursplaner vad elever ska lära sig upplever både lärare och elever att de...

15 Marras 202428min

21. När matematik blir ett språkprov

21. När matematik blir ett språkprov

Hur ska man kunna bedöma en elevs kunskaper i matematik om eleven inte förstår ord och begrepp i uppgiften? När elever i en studie vid Stockholms universitet skulle resonera kring en uppgift i matemat...

15 Loka 202428min

20. Fysikundervisningen lyfte när eleverna blev delaktiga

20. Fysikundervisningen lyfte när eleverna blev delaktiga

När "kokboksreceptet" för fysiklaborationen övergavs och gymnasieeleverna fick en öppnare instruktion kände sig fler delaktiga och undervisningen förbättrades. Men det krävs mer än en ytlig betraktels...

16 Syys 202431min

19. Poesi som resurs i undervisningen

19. Poesi som resurs i undervisningen

Poesi kan användas på flera sätt inom undervisning. Den kan gynna ordkunskap, meningsbyggnad och annan språkutveckling och användas för att närma sig frågor om etik, moral, demokrati eller hållbarhet ...

15 Elo 202426min

18. Så kan elevers samtal om fysisk aktivitet bli hälsofrämjande

18. Så kan elevers samtal om fysisk aktivitet bli hälsofrämjande

Att en elev kan reflektera över sin egen upplevelse av fysisk aktivitet har betydelse för elevens hälsa. Men inom ämnet idrott och hälsa är det traditionellt svett, hög puls och att förebygga sjukdom ...

17 Kesä 202427min

17. Att utveckla någon annans text – om textuniversum i undervisningen

17. Att utveckla någon annans text – om textuniversum i undervisningen

Att låta elever förflytta en karaktär som exempelvis Nalle Puh till en egen filmtolkning, teaterpjäs eller ett spel – inom ett så kallat textuniversum – kan utveckla kritiskt tänkande, kreativitet, en...

14 Touko 202421min

16. Lärande och lek i förskolan – om lekresponsiv undervisning

16. Lärande och lek i förskolan – om lekresponsiv undervisning

Lek och undervisning kan organiseras på olika sätt i förskolan. I det här avsnittet av Lärare & forskning berättar Cecilia Wallerstedt, professor vid Institutionen för pedagogik, kommunikation och lär...

15 Huhti 202426min

Suosittua kategoriassa Koulutus

rss-murhan-anatomia
voi-hyvin-meditaatiot-2
psykopodiaa-podcast
psykologia
adhd-podi
rss-rahamania
rss-valo-minussa-2
rss-tietoinen-yhteys-podcast-2
rss-narsisti
kesken
rss-liian-kuuma-peruna
rss-duodecim-lehti
rahapuhetta
rss-vapaudu-voimaasi
rss-niinku-asia-on
rss-psykalab
rss-luonnollinen-synnytys-podcast
leikitaanko-laakaria
filocast-filosofian-perusteet
rss-monarch-talk-with-alexandra-alexis