Lärare & Forskning17 Marras 2025

33. Undervisning i fritidshem: balansera mål och elevers intressen

I fritidshemmet ska elevernas utbildning i skolan kompletteras samtidigt som elevernas utveckling och lärande ska stimuleras. Fritidshemmets undervisning förväntas också ta hänsyn till elevers intressen, behov och erfarenheter samtidigt som verksamheten ska erbjuda en meningsfull tid utanför skolans undervisning. Hur ska det gå till?

Forskaren Alma Memišević, universitetslektor vid Linköpings universitet, har särskilt undersökt utmaningarna med ämnesrelaterad undervisning i fritidshem. Hon berättar bland annat om hur lärare och annan personal i högre grad än i skolan måste anpassa undervisningen till situationer, samtidigt som de undervisar mot vissa mål: "Fritidshem är en frivillig verksamhet till skillnad från skolan och det finns inga uppnåendemål. Samtidigt finns det en läroplan som säger att man ska göra det här och det här. Det skapar en obalans mellan skola och fritidshem. Fritidshem förväntas många gånger ställa upp för skolan, lämna sin undervisning för att stötta skolan på olika sätt, vilket gör det svårare för fritidslärare att leva upp till sitt uppdrag", säger Alma Memišević i det här avsnittet. Alma berättar om spänningsfältet mellan situations- och målstyrd undervisning på två fritidshem där hon i en studie har observerat och analyserat 50 timmars verksamhet under ett och ett halvt år.

Alma Memišević, tidigare lärare och i dag universitetslektor vid Linköpings universitet är det här avsnittets gäst. Studien beskrivs också i den vetenskapliga tidskriften Forskul. Artikeln heter Fritidshemmets undervisning som diskurs – Om elevers intressen, målstyrning och pedagogisk praktik och publicerades i Forskul, volym 13, nr 3, 2025.

Lärare & Forskning kommer ut den femtonde varje månad med uppehåll i juli. Inträffar den femtonde en helg eller helgdag publiceras podden närliggande vardag.

Tämä jakso on lisätty Podme-palveluun avoimen RSS-syötteen kautta eikä se ole Podmen omaa tuotantoa. Siksi jakso saattaa sisältää mainontaa.

Jaksot(43)

41. Hur kan elevers förståelse för tal i bråkform identifieras?

I matematikundervisning kan det innebära en särskild utmaning att få elever att förstå och räkna med tal i bråkform. Särskilt knepigt kan det vara för elever att förstå bråktal som delar av en helhet....

17 Elo 29min

LIVE: Valår i skolan – kräver det demokrati i klassrummet?

I år är det valår i Sverige och i USA hålls mellanårsval: vilka möjligheter för undervisningen ger ett valår och vilken betydelse har elevers inflytande för deras demokratilärande? I det här avsnittet...

12 Elo 38min

40. Så ökade elevernas förståelse för inflammationsprocessen

Inflammation är en grundläggande försvarsreaktion i våra kroppar som elever på vård- och omsorgsprogrammet måste kunna upptäcka och förstå. Om en inflammation inte upptäcks kan det leda till livshotan...

15 Kesä 25min

39. Hur visar elever sitt kunnande i teater?

När en elev ska lösa en uppgift inom de fysiskt gestaltande momenten av teaterämnet, exempelvis samspel, så räcker det inte med att eleven använder ord för att visa sitt kunnande. Eleven måste samspel...

15 Touko 21min

38. Så kan lärare engagera elever att utforska geometri

Kan lärare med vissa handlingar få elever i årskurs 2 att ta initiativet och leda utforskandet i matematikundervisningen? Det tog forskare och lärare tillsammans reda på i en studie om undervisning om...

15 Huhti 31min

37. Matematik utan siffror: att förstå likhetstecknet i årskurs 1

Hur kan man utveckla yngre elevers algebraiska tänkande: att se mönster, samband och förstå regler i matematik? En grupp forskare utformade, tillsammans med lärare på en skola, undervisning för årskur...

16 Maalis 30min

36. Undervisning om källanvändning och referenshantering

Att redovisa, hänvisa och resonera om källtexter kan utvecklas med undervisning om så kallad referenshantering. För att utveckla elevers akademiska skrivande genomförde en forskare och två lärare en s...

16 Helmi 28min

LIVE: Lärare och undervisningsutveckling: hur, för vem, och med vilka mål?

Vad är undervisningsutveckling och vad ska utvecklas? Ska elevernas eller lärarnas lärande utvecklas och varför vill forskare att lärare ska engageras i forskningsprocessen redan i ett tidigt skede? V...

3 Helmi 45min