Desimaltall og brøk på tallinja
Gjest i studio er Hans-Christian Stana Borstad fra Trasop skole. Han har brukt Matemagisk på 5. trinn og forteller om sine erfaringer fra klasserommet når det ble jobbet med desimaltall og brøk på tal...
22 Sep 202224min
Addisjon og subtraksjon med brøk
Asbjørn og Andreas har fått med seg to gjester i studio. Hans-Christian Stana Borstad fra Trasop skole i Oslo og Mette Tyskerud Strandos fra Rud skole i Rælingen forteller om sine erfaringer med lærem...
15 Sep 202245min
Likeverdige brøker
Riktig progresjon er viktig når det jobbes med brøk. Asbjørn og Andreas forklarer hvor vi bør starte når det skal jobbes med likeverdige brøker. De tar for seg Matemagiskhuset i læreboka Matemagisk 5 ...
8 Sep 202219min
Å utforske brøk
Utforsking av brøk kan gjøres på flere måter. Asbjørn og Andreas drøfter hvorfor vi trenger flere representasjoner når vi jobber med brøk. De kommer inn på brøksirkler og bretting av papirstrimler. Vi...
1 Sep 202220min
Brøk - introduksjon av brøk på mellomtrinnet
Hvorfor er brøkbegrepet så utfordrende for mange elever? Hvordan bør vi legge opp progresjonen i brøkopplæringen? Andreas og Asbjørn svarer på disse spørsmålene i ukas episode. De kommer også inn på h...
25 Aug 202219min
Hvordan få til en god oppstart av skoleåret
Asbjørn og Andreas snakker om betydningen av å etablere normer for hvordan man vil ha det i klasserommet. De tar for seg fire punkter de mener er essensielle for å lykkes med matteundervisningen. Stik...
18 Aug 202220min
Spørsmål/svar-episode - Hva er prinsippene for utforskende matematikk?
Asbjørn og Andreas svarer på innsendte spørsmål fra lytterne. De har igjen fått med seg Groruddalen-lærer Anders Størk Søvik på laget. De har fått et spørsmål fra en lærer om prinsippene for utforsk...
9 Jun 202225min
Likninger på ungdomstrinnet
Asbjørn og Andreas snakker om hva likninger er og hvilke metoder vi kan bruke for å løse likninger. De snakker også om hvordan vi skal forklare forskjellen på et algebraisk uttrykk, en formel og en li...
2 Jun 202222min
