Skolledartankar avsnitt 6

Temat är skolans styrning

Gäst: Peter Fredriksson, tidigare generaldirektör för skolverket.

Frågor att diskutera utifrån innehållet i samtalet:

Peter talar om skolans bildningsuppdrag som han menar är osynligt i skoldebatten.
Han menar att professionerna i skolan behöver uppehålla sig vid frågor som tar sin utgångspunkt i Vad ska vi ha skolan till? och att en huvudfråga för eleverna borde vara Vem vill jag vara?
Hur kan bildningsuppdraget se ut idag utifrån de behov ni ser i era verksamheter?
Vad tänker ni om de frågor som Peter tycker vi bör samtala om?

Peter menar att styrningen av skolan är dysfunktionell och han exemplifierar genom att lyfta fokuset på:

o Problemorienteringen. De negativa berättelserna om skolan styr åtgärderna.

o Att åtgärderna är alldeles för reaktiva (ex mer uppföljning, kartläggning och bedömning) än att börja i det som är föutsättningen för ett gott resultat, nämligen planeringen och genomförandet av undervisningen.

o Regleringen av skolan som kan frånta professionen dess kreativitet och befogenheter. Vad händer då med ansvaret?

o De falska dikotomierna (ex analoga eller digitala lärverktyg) som kan leda till en styrning som missar målet.
Hur tänker ni om den statliga styrningen i det som Peter lyfter?

Delar ni Peters syn på att den omfattande regleringen riskerar att leda till deprofessionalisering och frånsägande av ansvar när man inte har befogenheter?

Hur upplever du ditt eget friutrymme?

Hur använder ni er av ert privilegium att formulera problemen?

Hur ser din berättelse ut om din skola/verksamhet/förvaltning?

Peter Fredriksson är nyfiken på vad passion, vilja och mod hos ledaren kan åstadkomma i en organisation?

Vad tänker du/ni om det?