Bonus: Naturfagkonferansen 2025, del 2 av 2

Dette er den andre av to episoder tatt opp på Naturfagkonferansen 2025. Gjennom to episoder vil dere få oppsummering fra 11 av foredragene fra konferansen

Oppsummering av episoden

Oppsummeringen er KI-generert, gjennomgått redaksjonelt, men kan inneholde unøyaktigheter.

Helena Bichão og Camilla Berge Vik – Vi tegner naturfag ifirkanter

Helene Bischow og Kamilla Berge Wiik viser hvordan tegning i naturfag kan hjelpe elever med å uttrykke og konkretisere tanker. Begrensninger i oppgaven reduserer tegneangst og gjør det lettere for elevene å delta. Tegningen stimulerer kognitive prosesser, forsterkes av eksisterende forskning, og fremmer observasjonsevner.

Eirik Lyngvær og Anita Rygh – Lærerdrevet kompetanseutviklingsarbeid på Flatåsen skole

Flatåsen skole har gjennomført kompetansemoduler med fokus på uteskole i samarbeid med Naturfagssenteret. Resultatene viser økt bruk av uteaktiviteter, som fremmer engasjement og bedre tilstedeværelse blant elevene. Lærerne tester aktivitetene som elever, noe som styrker deres gjennomføring iklasserommet.

Birthe Hodnekvam og Anita Nilsson – Kan en potet brukes til alt? – Nysgjerrigper

Nysgjerrigper fremmer barns nysgjerrighet med forskningsprosjekter. Anita Nilsson har engasjert elever i prosjektet "Kan poteten brukes til alt?", hvor elever utforsker hypoteser tverrfaglig. Prosjektet inkluderer alle elevers perspektiver og fremmer individuell og kollektiv læring gjennom variert kommunikasjon.

Siri Jensen – Hvor langt rekker et nys?

Siri Jensen diskuterer utdanning om smittevern og antibiotikaresistens. Fokus er på å unngå overbruk av antibiotika og fremme hygiene og sunne praksiser som "vent-og-se-resept". Strategien oppmuntres barn til å videreformidle kunnskap til foreldre, for å forebygge antibiotikaresistens gjennom virale infeksjoner.

Tuula og Frode Skarstein – Et hav av håpefulle historier:Fra pessimisme til evidensbasert håp i undervisning om bærekraft

Prosjektet oppfordrer ungdom til små miljøhandlinger i lokalsamfunn ved å endre negativ retorikk til positive historier. Verktøyet inspirerer både elever og lærere til å dele vellykkede miljøinitiativer. Målet er å bevise at enkeltpersoners handlinger kan bidra til langsiktig løsning på bærekraftsutfordringer.

Tor-Arild Holte – LUR-inger i fjæra på Inderøy vgs

Inderøy vgs fremmer bærekraftig utnyttelse av lokale ressurser med fokus på entreprenørskap og sanking. Elevene eksperimenterer med lokale råvarer, som fermentert tang, for å utvikle innovative løsninger. Gjennom fridykking oppfordres de til å tenke utradisjonelt om ressursbruk og påvirke lokalt næringsliv. Prosjektet fokuserer på prøving,feiling, og kreative bidrag til samfunnet.